热点资讯他最先发现毛泽东的才华，曾预言：这是一个可能改变中国未来的人
《——【·前言·】——》
【“你是他吗？”】
1925年的长沙，局势紧张得让人喘不过气。
赵恒惕颁布了通缉令，而毛泽东在湖南积极组织工人运动。这一行动引起了当局的恐慌与不安。那年，他年仅32岁，身着简朴的旧呢子长衫，脚踏草鞋，展现出一种瘦削、坚韧而又冷静的气质。
晚上，有人悄悄把一封密信送到城南那座老房子。信封上啥也没写，里面就简短几句话：“润之，赶紧走！赵那边已经调兵了，情况紧急，啥都别说——定一”
送信的人是符定一远房表弟，一个在湖南当地挺有名气的卖盐商人。他纠结了一整天，最后还是来了。他搞不明白，符定一为啥要干这种冒险的事儿。
“他为啥要帮那个被通缉的人啊？到底图啥？”
毛泽东坐在屋子一角，没问为啥来，他盯着那封信瞅了好久，接着抬起头问：“你是他让你来的吧？”表弟应了一声，点了点头。
毛泽东愣了片刻，把信拿到油灯边晃了晃，火苗迅速吞噬了信纸。他站起身，个子挺拔，嘴角勾起一抹难以捉摸的笑：“行，我这就走。”
表弟挡住他的去路，硬是把一袋银元往他手里塞，边塞边说：“他还托我给你带句话。”
“讲一下。”
他讲道，你将会给中国的将来带来变化。屋里顿时静悄悄的，过了几秒钟，毛泽东微微颔首：“我会尽力的。”
这一宿，符定一就呆在家里头，大门敞着没合上。他整个晚上都在等，等的不是毛泽东能不能成事，而是他在琢磨，这个人到底值不值得自己这么。
【“此子必成大器！”】
他们之前其实已经碰过面了。
13年前，也就是1912年的那会儿，在长沙，湖南省立第一中学里，试卷堆积得跟成人差不多高。
符定一，当时是学校的一把手校长，他自己动手批改试卷。因为新政刚开始推行那年，学生们都抢着参加考试，报名的人特别多。他忙得连吃饭的时间都没有，都是边吃饭边批卷子。
卷子上有个题目叫做《教育和实业哪个更重要》，他原本打算直接跳过，但看到题目开头的那一句话，他立刻停下了动作：
实业是基础，教育是手段；基础不稳固就会垮掉，手段不顺畅就会出问题。
那是毛主席亲手写的字，笔风雄浑有力，字里行间留有很大空隙，感觉不是为了考试而写，更像是准备辩论时的草稿。
看完后，我就说了句：“真是个天才！这小子以后肯定了不起！”他立马决定再考一次，并且亲自面谈，虽然这不是常规做法，但他就是想亲自确认一下。
【两小时千字：“论救国之道”】
毛泽东站在他跟前，身着简朴衣裳，双手紧握，眼神中毫无惧色。
“差不多四个小时。”
“明白了。”
从《通鉴》到《史记》，再到辛亥革命之后的事儿，这里面聊到的民族、国家、资本、教育、乡村还有军阀，都不是瞎扯。它是有条理、有杀伤力的，每句话都像刀子一样锋利。
那天晚上，他从书房里掏出一本精心收藏的《御批通鉴辑览》赠予了毛泽东。
毛泽东稍微犹豫了一下，还是接过了东西。符定简单地说了句：“收着，以后肯定会用上。”说完，他便破例决定，收毛泽东为自己的最后一个徒弟。
【师生之情，从图书馆开始】
之后，毛泽东在省立第一中学待了差不多一年半载，可这段时间，对他的影响真的特别大。
符定一给了他一个特权：图书馆随时都能去，不像其他同学每天只能待三个小时，他是唯一一个不受限制的人。
有人嘀咕，抱怨毛泽东老是待到深更半夜，这像什么话，符定一直接回应：“要是你们自己静不下心读书，那就别埋怨人家能沉得住气。”
毛泽东读书速度非常快，他仅用十天时间就读完了一本《资治通鉴》，而《明夷待访录》这本书，他更是细细品读了三遍。
他看书时不喜欢抄抄写写，而是爱思考并做出自己的判断。每读完一本书，他都会在书后留下评语，而这些评语大都是对书里内容的不同看法。
韩非说的话犀利又中肯。
王夫之认为，那些不了解现代人的人，实在是太过武断了。
他把书当作对手来较量，这让符定一感到非常好奇，“这家伙不是在看书，而是在为战斗做准备呢。”
【身份的危机】
1918年以后，毛泽东踏进了北大的校门。等再次碰头，已经是好几年过去的事情了，那时候的他，不光是个读书人了。
1925年年初时，毛泽东在湖南搞起了工人运动，带着大家罢工，还成立了工人自己的组织。这样一来，他的名声可就响当当了，但随之而来的麻烦也不少。
赵恒惕把他看作是“捣乱的领头人”。
符定一原本打算靠人脉周旋一下，但后来发现根本行不通。赵是铁了心要办他，直接发出了抓捕令，上面写的罪名很严重：“鼓动工人闹事、扰乱秩序、掀起红色风潮。”
符定一心里明白，这次的通缉非同小可，这是要取人性命的。
他采取了行动，派遣表弟在夜晚秘密送去银元作为警告，同时亲自出马，找上了赵身边亲近的人，设法探听出手的时间安排，以便为毛泽东争取到一丝逃亡的机会。
有人讲他失了智，觉得为一个学生付出那么多太不划算，他淡然回应：“我所做的，并非单为一个学生，而是为了给这个国家保留一丝生机。”
【赌徒心理】
那天，毛主席离开之后，表弟就回来了，他直接告诉我：“他没怎么感谢你。”
符定一点头，直接说：“用不着跟我道谢。”
表弟好奇地问我：“你真认为他能成事？”
符定一回答道：“这个我不清楚。”
“那你为啥还要帮他？”
要是咱们干啥都得先看到结果才动手，那咱国家早就乱套了。
【“文攻北平，武取天津”】
1948年那会儿，北平马上要打大仗了。
三大战役眼看就要结束，林彪的军队快打到北平城下了，傅作义的部队被围在城里，打算拼死一战。同时，延安那边也是消息不断，每天都有新情报送过来。
在中南海里，毛泽东把几位老朋友，都是文化历史界的，给聚到了一起。屋子里气氛挺僵，大家都默不作声，显得有些紧张。只有一位穿着旧长袍，鬓发斑白的老者，坐在那里悠闲地喝着茶。
符定一这个人啊，得说说他。
他沉默了好久，这次终于开口了。
“北平，那儿不能动手。”没人接他的话，他便接着往下说，“天津硬得像钢铁，北平呢，软得跟纸似的。钢铁嘛，该敲打敲打，纸嘛，得用来写字。”
毛泽东搁下笔，道：“讲得详细些。”符定一说话声音虽轻，但字字清晰：
北平代表着老时代的文化标志，军队打进去，赢了也不光彩。天津呢，是工业的大本营，要是把它攻下来，就像是扼住了傅作义的命脉。
对于北平，关键是用民心去赢得，而不是靠军队去强压。
他稍微停了下来说：“要是想建国，首先得让人真心相信咱们，绝对不能直接在紫禁城的烂摊子上动手。”
毛泽东默不作声，点起一根烟，没过几天，就决定了“先军事占领天津，后和平解放北平”的计划。
天津那边动手挺狠，北平这边却一炮未发。傅作义将军最终选择接受和平改编，就这样，北平迎来了和平解放的时刻。
在之后的会议上，毛泽东简单地提到：“这是符定一先生提出来的看法。”
【“一杯茶敬伯乐”】
新中国成立后，毛主席常常在中南海邀请老朋友来聚会。记得第一次，那是在1950年春天，地点选在一个小巧的茶室，只寥寥数人围坐在一起。
符定一坐在最边上，毛泽东自个儿拿起茶壶给他倒了杯茶，放杯子时不小心指尖碰到了杯口，笑着说：“这是特地给您的。”
屋里沉默了一会儿，谁也没吭声。符定一抬头，冲润之咧了咧嘴，笑道：“来，润之，你先坐下，给我倒杯茶，我这心里有点发憷。”
毛泽东笑着说：“你可是救了我的命啊，这杯茶跟那比起来，简直太微不足道了。”
符定一摆了摆手：“我并不是为了救你，而是为了我心中相信的那个‘未来'。”毛泽东没吭声，双手合十放在腿上，低下了头。
那天，他们俩聊了整整四个小时，但聊了什么，没人清楚。
第二年，毛主席跟周总理提议，咱们得搞个中央文史研究馆，找谁来当头儿呢？符定一，就他了，当第一任馆长。
【最后一次送别】
1958年的时候，符定一身体情况很差，他跟孩子们说了这么两句话：“千万别想着走后门，润之他不是神仙，他就是咱们的同志。”
大家得明白，跟着党走，那是因为党做的事都是对的，而不是因为我和党里头的谁熟。
在生命最后的那三天，毛泽东特地让人给送去了书籍还有一些滋补品，但他自己没能亲自过来。他还附上了一封信：
符先生就像是我们在职场道路上的一面反光镜，既能让我们回望过去的自己，又能指引我们注意未来的方向。
葬礼简单朴素，毛泽东没有公开露面，但在私下的小型聚会上，他特意向符定一举杯致敬。那晚，他跟身边的人讲道：“符定一对我的影响，远不止教书育人那么简单。”
【“非池中物”的第三只眼】
不止符定一一个人察觉到了毛泽东的特别之处。
1927年的时候，《关于湖南农民运动情况的调研报告》是在广州那边印出来的。
杨度看完后，简单说了句：“这小子不是一般人，肯定能救中国，让天下兴盛！”
他并不是别人，曾经是袁世凯的手下，也支持过“恢复帝制”的想法。不过，当他看完这份报告后，好一会儿都没说话，最后开口道：
我们老一辈是不行了，得靠他这样的年轻人去试试。
那时候，好多人都指责毛泽东，说他“带动老百姓闹事”“搅动农村不安稳”，唯独杨度站出来说：“你们不明白，他是在推翻老规矩，不是瞎胡闹。”
【“这个学生，不一般”】
早些时候，在湖南第一师范学校里，也有两个人发现了不一样的地方。其中一个是杨昌济，他是湖南当地很有名望的人，负责教授伦理学这门课程。
他在日记里记下这样的话：“毛某，说话很有见识，读书特别用功，长得也帅气聪明。”
但他最欣赏的是毛泽东那种爱反问的思考方式。别人忙着抄书的时候，毛泽东却在质疑书里的内容；别人在记笔记，毛泽东则是在做批判性分析。
另一个是柳潜，他负责教语文，他提到：“那家伙并非学生身份，而是在忙着撰写自己的著作。”
柳潜原本打算给个零分，但看过之后他改变了想法：“虽然内容偏了题，但每个字都说到点子上了，得给个优秀。”
他在课堂上讲道：“这小子以后可能不会成为作家，而是能成为开创国家大业的栋梁。”
【赌的是眼光，不是命】
他们并非神祇，亦非纯粹的政治人物。他们的赌注并不押在毛泽东的成功上，而是看中了中国对于“与众不同”的可能性的渴望。
他们并不钟情于毛泽东，反而更偏爱那个“或许的可能”。
符定一伸出援手帮他，既不是出于血缘关系，也不是因为个人交情，而是因为他发现这个人有能力去打破旧社会的枷锁。
杨度之所以舍弃了旧有的梦想与追求，是因为在毛泽东的文字中，他领悟到了全新的思想体系与话语表达。
柳潜和杨昌济之所以站在他这边，是因为他们在授课时目睹了他那种“不循规蹈矩，敢于质疑”的态度。
这些人集合在一起，勾勒出了毛泽东年轻时的“人生轨迹”。
是他们，在毛泽东还仅仅是个“求学青年”那会儿，就已经为他描绘了未来的蓝图。
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